Hacia la Evaluación y Acreditación de Bibliotecas Universitarias

Directores y Responsables de Bibliotecas se capacitan en Taller sobre la metodología de Marco Lógico

2012-02-29T07:46:00.001-08:00

Los directores y personal que labora en las bibliotecas universitarias del interior del país se capacitarán en el Curso Taller “Competencias de gestión en el diseño de proyectos desde la perspectiva del marco lógico en bibliotecas universitarias”, el cual se desarrollará el jueves 1º y viernes 2 de marzo, desde las 9 a las 18 horas, en la sede de la Gran Biblioteca Pública de Lima (Av. Abancay cuadra 4).

Como es de conocimiento general, muchos de los fondos que las firmas transnacionales aportan a las regiones, no son aprovechados por el desconocimiento de los organismos competentes en temas de proyectos de inversión. En razón a ello es que la Biblioteca Nacional del Perú y el Comité de Bibliotecas Universitarias - COBUN, a través de su Secretaría Técnica Permanente, ha programado este curso con el objetivo de que el personal de las bibliotecas universitarias de las regiones del país conozcan y aprendan a aplicar esta metodología en la elaboración de sus propios proyectos que redunden en una mejor calidad educativa dirigida a los futuros profesionales del país.

El Curso Taller será dictado por el especialista de la PUCP, Mag. Ysrael Alberto Martínez Contreras. Los participantes provienen de diferentes puntos del país, como la representante de la Universidad Nacional de Tumbes, Universidad Nacional del Centro del Perú, Universidad Nacional del Santa, Universidad Nacional Agraria de la Selva, Universidad Peruana de los Andes, Universidad Nacional de Trujillo, entre otras.

Hoy en día, los profesionales de la información deben adquirir habilidades para gestionar diversos proyectos, por ejemplo: la digitalización de un fondo histórico, la creación e implementación de un nuevo servicio, el establecimiento de un programa de alfabetización informacional, etc. El curso contempla la necesidad de afianzar las competencias de gestión del personal de las bibliotecas universitarias, sobre todo en estos tiempos en que a las distintas carreras universitarias se les exige pasar por un proceso de evaluación para aprobar la acreditación respectiva.

Las bibliotecas académicas vistas por Marshall Breeding

2012-02-24T08:30:00.000-08:00

Hoy en día dado al crecimiento exponencial de la información las bibliotecas académicas se encuentran en un una etapa de cambios constantes; en los años 80 podríamos decir que los cambios eran cíclicos, pero hoy no, la tecnología corre velozmente y hace que las bibliotecas estén infoxicadas de tanta data, y como lo señala Natalia Arroyo del Equipo de Redacción de El Profesional de la Información, que las bibliotecas …”en pocos años serán diferentes a como lo son ahora es algo por todos conocido y esperado. Sin embargo, pocos se aventuran a sentarse detrás de una bola de cristal y predecir con tanto detalle cómo serán en los próximos años, como lo hace Marshall Breeding en el último número de El profesional de la información”.

Los cambios de paradigma en todo contexto producidos en esta década, hace que las variaciones sucedan con tanta rapidez; dada por la acumulación de tecnología basada en la intensidad del conocimiento; la automatización y por último la robotización, situación que nos llevan a cambios profundos en los servicios de nuestras bibliotecas, en los procesos de publicaciones de artículos científicos, en las editoriales y en el entorno económico y legal de la propiedad intelectual y los derechos de autor, etc.

Breeding, quien compartió con COBUN con una ponencia en el Simposium desarrollado en el 2010, en su actual artículo “Tendencias actuales y futuras en tecnologías de la información para unidades de información” nos manifiesta que el modelo de automatización de bibliotecas establecido en 1970, basado en módulos de catalogación, circulación, adquisiciones, gestión de publicaciones seriadas y catálogo online, pero en la actualidad muchas bibliotecas cuentan con fondos casi completamente digitales, que adquieren y ponen a disposición de sus usuarios atendiendo la oferta y la demanda, han sustituido los actuales sistemas integrados de gestión de bibliotecas por lo que él denomina plataformas de servicios bibliotecarios. En un futuro cercano la globalización tendrá un gran impacto en la industria de la automatización de bibliotecas, irá creciendo la tendencia hacia la implementación del software de código abierto y la tendencia será a un mayor uso de metadatos bibliográficos. Nos queda estar a la expectativa de estos cambios, aunque como se puede esperar que las empresas puedan seguir prosperando y ofrecer otras competencias apreciables, basados en el “software como servicio” y de otros modelos basados en la “nube”.

Este artículo nos invita a reflexionar que debemos abandonar nuestro perfil tradicional y asumir nuevas competencias.

Recomendamos leer el artículo completo en el siguiente enlace de El Profesional de la Información

Marshall Breeding es Director de Innovative Technology and Research en Vanderbilt University Library y Director ejecutivo del Vanderbilt Television News Archive. Es fundador y editor de Library technology guides. Obtuvo una licenciatura en filosofía (1980) y una maestría en artes (1982) en la Colorado State University y otra en la Vanderbilt University (1985). Es editor de la Smart libraries newsletter publicada por ALA TechSource, escribe la columna Systems librarian para la revista Computers in libraries publicada por Information Today, y es autor de la sección Automation marketplace para la revista Library journal desde 2002.

Fuente:

Sólo 4 de más de 300 institutos piden ser acreditados como entidades de calidad

2012-02-23T14:13:00.000-08:00

El Consejo de Evaluación, Acreditación y Certificación de Calidad de la Educación Superior No Universitaria – CONEACE invocó a los institutos superiores solicitar ser evaluados para recibir la acreditación correspondiente. Hasta el momento, sólo 4 de más de 300 institutos pedagógicos presentó dicha solicitud, de éstos sólo el Instituto Pedagógico de Monterrico ha sido aprobado.

El Presidente del Consejo, Don Guillermo Salas Donohue, manifestó recientemente a la Prensa que la acreditación para los institutos pedagógicos consta de varias etapas que son obligatorias de cumplirse, ya que según el Art. 14 del Reglamento de la Ley Nº 2874: la acreditación de dichas Casas de Estudios, busca el reconocimiento formal de la calidad del servicio educativo que brindan, por ende un parámetro a medir son sus bibliotecas.

Antes de iniciar una acreditación hay que iniciar una etapa de autoevaluación, para mirarse internamente, para ello se recomienda establecer un Comité de Autoevaluación, donde participa todos los estamentos educativos, para contrastar los resultados del análisis con los estándares aprobados.

En el caso que la autoevaluación, realizada por el comité, haya sido positiva, se pide al consejo realizar la evaluación; de lo contrario, se podrá realizar un proyecto de mejora. La evaluación es realizada por especialistas en pedagogía, o de diversas materias, quienes verificarán que lo informado sea real y que el puntaje sea el adecuado.

Acto seguido, la entidad evaluadora externa, presentará su dictamen, el director lo revisará y observará si está conforme a la matriz de evaluación y acreditación. Se evalúa desde la gestión, hasta la realización del servicio educativo, para lo cual se encuesta a docentes y estudiantes.

La acreditación permitirá ordenar a la institución, tener una mejor imagen institucional, verificar que las actividades del instituto cumplen con los requisitos mínimos; y además, brindará un mejor servicio de educación. Resultado de un proceso por el que se verifica y documenta el cumplimiento de requisitos de calidad previamente establecidos. Puede referirse a procesos o personas.

Salas sostuvo que la acreditación no solo es obligatoria para los institutos pedagógicos, sino también para los institutos Tecnológicos y con mayor énfasis en los Institutos de enseñanza en salud y a fines.

Fuente: Rocío Mendoza - web@epensa.com.pe

La Universidad de hoy

2012-01-26T21:36:00.001-08:00

La misión de la universidad es la de crear y trasmitir conocimiento y cultura, contribuir a la innovación, transformación y progreso de la sociedad en que se inserta, y la formación integral de personas con capacidad técnica, espíritu crítico constructivo y sentido de responsabilidad, buscando la máxima calidad, eficacia y rentabilidad social.

Por tanto, la universidad de hoy no se limita a la mera transmisión de conocimientos sobre una materia o especialidad determinada. Hoy en día las universidades son motores de cambio social. De manera especial en sociedades como la nuestra, donde el conocimiento científico-técnico y los saberes humanísticos, se convierten en fuente principal para la formación de profesionales, y son claves del dinamismo y de la organización de la convivencia. Nunca antes importó tanto la formación universitaria en el camino hacia la vida profesional.

La sociedad y la publicidad nos enseñas que la única manera de ser alguien en la vida es ingresar a la universidad para estudiar alguna carrera. De tal manera, el sueño universitario es de más vuelo, va desde su preparación para el examen de ingreso a la universidad, luego invertir un tiempo extraordinario de estudio y los demás gastos que conlleva su estancia por la universidad, hasta lograr el ansiado título profesional.

Quienes acceden a la universidad tienen la oportunidad de disfrutar de una serie de recursos que suelen no estar al alcance de los ciudadanos. Un recurso de suma importancia es la información de calidad disponible en las bibliotecas, que su correcto uso y manejo le permitirá ampliar y/o actualizar constantemente los conocimientos adquiridos en clase, a través de fuentes seguras disponible en formato papel y digital. Además, las bibliotecas bien dotadas de recursos de información, mejorarán la calidad de la docencia y de la investigación.

El nivel educativo alcanzado es lo que determinará la calidad de los líderes del siglo XXI, por tanto, la universidad requiere contar con parámetros para evaluar sus servicios o mejorarlos, según sea el caso.

A la fecha, el Comité de Bibliotecas Universitarias ha elaborado los “Estándares peruanos para bibliotecas universitarias”, disponible en la página del COBUN . Entiéndase por estándares al modelo ideal que una biblioteca debe alcanzar, un modelo de gestión para brindar un servicio de calidad. Existen diferentes significados de la palabra calidad, pero el que más se adapta al quehacer bibliotecario es el de: calidad significa ausencia de deficiencias en la gestión; ausencia de errores en el tratamiento de la información, para no tener que rehacer el trabajo; insatisfacción y quejas de los usuarios por el servicio recibido. ción, mejorarán la calidad de la docencia y de la investigación.

“COMPETENCIAS DE GESTIÓN EN EL DISEÑO DE PROYECTOS DESDE LA PERSPECTIVA DEL MARCO LÓGICO EN BIBLIOTECAS UNIVERSITARIAS”

2012-01-16T09:18:00.001-08:00

I. PRESENTACIÓN:

El fortalecimiento de las capacidades de gestión de los jefes de bibliotecas universitarias, es una tarea necesaria para la mejora continua de los centros de recursos para el aprendizaje y la investigación - CRAI. En respuesta a dicha necesidad el COBUN ha formulado el curso - taller denominado: “Competencias de gestión en el diseño de proyectos desde la perspectiva del marco lógico en bibliotecas universitarias”, donde se brindará las herramientas conceptuales a los gestores y colaboradores inmediatos de los procedimientos que faciliten el trabajo bajo sistema de gestión de la calidad ISO 11620 aplicada en las bibliotecas universitarias.

El contenido del curso se ha formulado en la perspectiva de promover el desarrollo de capacidades para una mejor comprensión de la temática del diseño de proyectos y la formulación del marco lógico aplicado a bibliotecas.

II. OBJETIVO GENERAL:

- Proponer herramientas conceptuales que faciliten a los jefes de biblioteca ejercitarse en la mejora continua de sus capacidades en el diseño de proyectos desde el enfoque del marco lógico.

III. PÚBLICO OBJETIVO:

Jefes de bibliotecas universitarias y colaboradores.

IV. LUGAR

      Instalaciones de la Universidad Peruana Cayetano Heredia - UPCH (biblioteca)
      Av. Honorio Delgado 430 Urb. Ingeniería - San Martín de Porres - Primer    grupo     universidades de Lima

      Biblioteca Nacional del Perú
      Av. Abancay cuadra 4 s/n - Lima - Segundo grupo universidades de provincias

V. FECHA

Sábados 18 y 25 febrero, 3 y 10 de marzo para los participantes de Lima y Callao

(9 a 13 horas) - UPCH

Jueves 1º y viernes 2 de marzo para participantes de otras regiones
(8 a 18 horas) - BNP del centro de Lima

VI. CONTENIDO:

4.1 Concepto y utilidad del marco lógico.

4.2 Identificación del problema. Taller 1

4.3 Análisis de la participación.

4.4 Análisis de los objetivos. Taller 2

4.5 Análisis de la alternativa.

4.6 Estructura del marco lógico.

4.7 Taller 3

VII. METODOLOGÍA

El curso integra de acuerdo al ritmo de cada sesión:

a) Exposiciones del docente / discusión de lecturas

b) Espacios de inter-aprendizaje

Las clases teóricas se complementarán con el desarrollo de casos prácticos resueltos en grupos de trabajo o individualmente, con el apoyo del expositor del curso.

Se realizarán exposiciones conceptuales e informativas relevantes en las sesiones de trabajo, incidiendo en los aspectos programados.

Los debates en sub grupos reforzaran la metodología participativa en cada sesión.

VII. ESPECIALISTA

Magíster Ysrael Alberto Martínez Contreras (PUCP)

Para mayores informes pueden dirigirse a: informes@cobunperu.org o sus comentarios al post del blog.

Necesidad de formular proyectos en el ámbito de bibliotecas

2012-01-14T23:34:00.000-08:00

La información es una variable crucial, tanto para la toma de decisiones como para elaborar soluciones alternativas ante un problema o ejecutar acciones para implementarlas. Hoy en día, el profesional de la información debe de enfrentar profundos cambios tecnológicos, sociales y culturales. Situación que ha permitido que estos profesionales tomen conciencia de asumir nuevos roles; constituyéndose en un agente activo en el diseño y ejecución de estrategias para lograr el crecimiento de sus organizaciones.

No sólo basta implementar Bases de datos y elaborar información para diseminarla oportunamente a sus usuarios, asumiendo así un rol de solucionadores de problemas; sino que se busca un papel más activo en los procesos de toma de decisiones en el ámbito organizacional.

Los profesionales de la información son expertos en el proceso de búsqueda, ya que elaboran estrategias para una búsqueda exitosa en las fuentes de información disponibles, y son capaces de generar información secundaria a través de resúmenes y realizar un “metanálisis” de la información a través de recopilación de información estadística. Ambas habilidades son importantes para coadyuvar a la toma de decisiones.

La creación de nuevos servicios en las bibliotecas o centros de documentación, requiere que estos profesionales adquieran habilidades necesarias para gestionar proyectos, por ejemplo: la digitalización de un fondo histórico, la creación de un nuevo servicio, el establecimiento de un programa de alfabetización informacional o de Centro de Recursos para el aprendizaje y la investigación, etc.

En el ámbito bibliotecario, generalmente se acepta que: “Proyecto de información es un conjunto planificado de actividades que son objeto de gestión, destinado a crear o modificar sistemas de información o algunos de sus componentes, dentro de un marco de recursos y de tiempo”.

En este contexto, el objeto de los proyectos de información son los Sistemas de información, los cuales se basan en el proceso intelectual de transformar una información en otra, sin cambiar su contenido, ni la esencia de la información original.

Por otro lado, es cada vez más evidente que las oportunidades que ofrecen en la actualidad las fuentes de financiamiento para desarrollar actividades información dentro de las instituciones donde funcionan las bibliotecas, solo podrán ser aprovechadas a través de la formulación de proyectos; esta práctica puede contribuir al crecimiento de la unidad de información (bibliotecas, centros de documentación), manteniendo así la fidelidad de sus usuarios.

Las unidades de información no se circunscriben solo a proyectos de información, sino también a la elaboración de proyectos de desarrollo destinados al mejoramiento de la educación, y a proyectos de investigación para analizar procesos y resultados.

Podemos definir un proyecto como una labor temporal emprendida para crear un producto o servicio único, que antes de su elaboración requiere de una planificación estratégica, que involucra a otras dependencias de la institución. La planificación estratégica representa un enfoque sistémico e integrado de toma de decisiones de la institución, donde la biblioteca es un componente de una organización o institución.

Los proyectos han existido desde inicios de la historia humana y, por lo general, han sido manejados por ingenieros, economistas, administradores; pero siendo una herramienta necesaria para la mejora de los servicios, es indispensable que los profesionales de la información formulen y administren proyectos.

La gestión de proyectos es una metodología muy conocida y utilizada, que sirve para facilitar el diseño, la planificación y ejecución de nuevos productos y servicios de todo tipo y de todos los sectores.

Fotos: de la inauguración de la biblioteca de la USIL

Algunas consideraciones a la 9a. edición de la Conferencia Internacional sobre Bibliotecas Universitarias

2011-11-23T08:57:00.000-08:00

Del 26 al 28 de octubre pasado la Dirección General de Bibliotecas de la UNAM (Mx) realizó la IX Conferencia Internacional sobre Bibliotecas Universitarias: "la biblioteca del futuro... 15 años después". En el tema: "El sentido humano en la biblioteca del futuro" se preguntó al ponente José Sarukhán Kérmez, académico del Instituto de Ecología y ex-Rector de dicha Casa de Estudios; quién al ser preguntado al respecto, manifestó que es “un gran error cultural” la intención de transformar las bibliotecas en espacios digitales.

El desarrollo de la conferencia comprendió además los siguientes temas: Espacio físico y virtual, Aservos y colecciones, La insdustria de la información, Los recursos tecnológicos y El servicio bibliotecario y de información". En este espacio se formularon diversas preguntas referente al futuro de las bibliotecas, que fueron atendidas por los ponentes.

Sarukhán también consideró que en estos momentos “hay un proceso de transición de celulosa a bits, que no será un cambio abrupto; los impresos se van a mantener, incluso por sobre los productos electrónicos, porque por lo general una universidad es un conjunto de edificios alrededor de una biblioteca”.

Adolfo Rodríguez Gallardo, Director de Bibliotecas de la UNAM, se refirió a los pesimistas que, al ver aparecer el boom de los libros electrónicos habían sentenciado no sólo la vida efímera de las bibliotecas, sino del libro en formato papel.

Muchos pensaban que con el uso y manejo del Internet las bibliotecas desaparecerían, había dudas y comentarios apocalípticos de cuál sería el nuevo rol de las bibliotecas y de los bibliotecarios, pero el futuro no se limita a nuevos programas de computadoras, sino a los contenidos y valores que generen los profesionales de la información.

En la conferencia magistral “La biblioteca del futuro”, Rodríguez Gallardo consideró equivocada la referencia de bibliotecas sin paredes. “No existen esos espacios digitales, sólo formatos distintos de presentar la información”.

El investigador emérito de la UNAM consideró que los retos en este ámbito son dotarlos de nuevos servicios y reorientarlos de manera humanista y no rutinaria.

En la mesa "Espacio físico y virtual" tuvo connotada participación el arquitecto estadunidense Anders Dahlgren, quien tiene a su haber el planeamiento del diseño de más de 150 de estos recintos en América, Europa y África, aclaró que la del futuro de las bibliotecas aún no se construye, pero ya existen tendencias, y el libro físico no es el huésped principal.

Asimismo, se acuño una sentencia importante: “Las bibliotecas del siglo XXI deben privilegiar las conexiones por encima de las colecciones, deben ser más flexibles, menos solemnes y más lúdicas”

“La primera biblioteca de este tipo se encuentra en la Universidad de Missouri-Kansas City, donde el almacenamiento es de tipo robótico; no existe el aroma a texto, pero ganamos mayor cantidad de material que a la fecha está digitalizado”.

Fuente: 9a. edicion del Congreso Internacional de BU

DIRECTORES DE BIBLIOTECAS UNIVERSITARIAS INVITADOS A ENCUENTRO BINACIONAL

2011-10-24T09:27:00.000-07:00

ENCUENTRO BINACIONAL DE DIRECTORES DE BIBLIOTECAS UNIVERSITARIAS: CHILE Y PERÚ

12 y 13 de diciembre 2011

1. Presentación

El mundo de la comunicación científica experimenta constante cambio, los nuevos paradigmas hacen que la sociedad del conocimiento vaya modificado la forma de aprender. Las universidades de hoy y mañana enfrentan nuevos desafíos académicos, científicos, de vinculación con el medio y de gestión. Por ende, las bibliotecas universitarias no están ajenas a estos cambios societarios.

A la fecha, Chile ha logrado desarrollar un modelo exitoso para las bibliotecas universitarias; ya que logró que el Consejo de Rectores, consideraran a las bibliotecas como parte del proceso de enseñanza y aprendizaje, por tanto con coparticipes de la vida académica, motivo por el cual sus bibliotecas han logrado de alcanzar un desarrollo óptimo y obtenido las certificaciones de calidad deseadas por dichas Casas de Estudio.

Bajo esas consideraciones el Comité de Bibliotecas Universitarias - COBUN, estima pertinente fortalecer los lazos de colaboración mutua entre las bibliotecas de ambos países, y en el marco de la realización del 1er. Congreso Internacional de bibliotecas Universitarias, el Comité de Bibliotecas Universitarias – COBUN, ha tenido a bien coordinar la realización del Encuentro Binacional de Directores de Bibliotecas Universitarias entre Chile y Perú, siendo Chile país anfitrión.

La razón de este Encuentro Binacional es de generar un ambiente propicio para el intercambio de experiencias y buenas prácticas en los procesos de generación del conocimiento, la investigación y el uso de las bibliotecas universitarias, para la difusión de dichos conocimientos; la realización de esta actividad busca la mejora de la calidad de los servicios bibliotecarios a través del uso y manejo de las bibliotecas académicas.

Además, promover la integración fronteriza entre los Directores de Chile y Perú.

2. Objetivo

i) Iniciar un proceso de diálogo binacional permanente para el manejo del conocimiento.

ii) Estrechar la relación entre los Directores de Biblioteca de Chile y Perú, en tema de mejora en la calidad de los servicios bibliotecarios entre ambos países.

iii) Socializar los resultados de las investigaciones realizadas por las universidades de Chile y Perú.

iv) Intercambiar experiencias entre los países para mejorar y enriquecer el trabajo bibliotecario.

3. Fecha: 12 y 13 de diciembre 2011.

4. Dirigido: Directores y/o responsables de bibliotecas universitarias, investigadores,   académicos, y a los profesionales de la información.

5.   Agenda de trabajo
      * Visitas a las Bibliotecas de las universidades ubicadas en Valparaíso
      * Mesas de trabajos
      * Reunión de Directivos de COBUN - CABID

DETALLES consultar a: Informes@cobunperu.org

Buenas prácticas en la Universidad Nacional de Ingeniería - UNI

2011-10-07T13:47:00.000-07:00

El sistema de Bibliotecas de la Universidad Nacional de Ingeniería, con el fin de dinamizar y pluralizar sus servicios a través de su Sistema gestión Bibliotecario, está llevando a cabo el II Conversatorio: "La nueva concepción de bibliotecas y la gestión bibliotecaria en la UNI" la agenda que se viene desarrollando en tres jornadas 7, 14 y 21 de octubre de los corrientes, contempla 3 ejes fundamentales:

a) Nueva Concepción de Bibliotecas Universitarias, a fin de conceptualizar a los participantes de las nuevas tendencias en el uso y manejo de bibliotecas.

b) Uso del Sistema de gestión bibliotecaria UNI-KOHA, cuyo objetivo es de familiarizar a los bibliotecarios de la UNI en el uso y manejo del software integrado desarrollado por la Universidad.

c) Normatividad para el desarrollo de la gestión de servicios.

Programa del IIConversatorio

“LA NUEVA CONCEPCIÓN DE BIBLIOTECAS Y LA GESTIÓN BIBLIOTECARIAEN LA UNI”

Fecha: 07 de octubre del 2011

Tema: Nueva concepción de BibliotecasUniversitarias

Lugar: Auditorio de la Facultad de IngenieríaQuímica y Textil

Hora	Actividad
08:30 a.m.	Registro de participantes. Entrega de carpeta de materiales en el Auditorio
08:45 a.m.	Palabras de Bienvenida al Conversatorio Ing. Mary Apolaya Arnao Jefa de la Biblioteca Central
09:00 a.m.	Ponente: Econ. Rosa María Merino Layme Directora Ejecutiva – Dirección de Bibliotecas Académicas y Especializadas / Biblioteca Nacional del Perú
09:15 a.m.	Preguntas
09:25 a.m.	Ponente: Lic. Alejandro Choque Martínez Jefe de la Biblioteca Central de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos
09:40 a.m.	Preguntas
09:50 a.m.	Ponente: Lic. Nelly Casas Pastor Jefa de la Biblioteca de la Universidad de Lima
10:05 a.m.	Preguntas
10:15 a.m.	COFFEE BREAK
10:30 a.m.	Ponente: Mg. Milagros Morgan Rozas Directora del Centro de Información de la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas
10:45 a.m.	Preguntas
10:55 a.m.	Videoconferencia Ing. Laureano Gómez Dueñas Universidad de La Salle (Colombia)
11:10 a.m.	Preguntas
11:20 a.m.	Videoconferencia Lic. Javier Gimeno Perelló Universidad Complutense de Madrid (España)
11:35 a.m.	Preguntas
12:00 a.m.	REFRIGERIO

Fecha: 14 de octubre del 2011

Tema: USO DEL SISTEMA DE GESTIÓN BIBLIOTECARIA UNI- KOHA

Lugar: Auditorio de la Facultad de IngenieríaQuímica y Textil

09:00 a.m.	Presentación del software UNI-KOHA Ing. Mary Apolaya Arnao Jefa dela Biblioteca Central
09:15 a.m.	Preguntas
09:25 a.m.	Módulo OPAC Ponente: Facultad de Ingeniería Eléctrica y Electrónica
09:40 a.m.	Preguntas
09:50 a.m.	Módulo de Usuarios Ponente: Facultad de Ingeniería Ambiental
10:05 a.m.	Preguntas
10:15 a.m.	Módulo de Catalogación y reportes estadísticos Ponente: Facultad de Ingeniería Civil
10:30 a.m.	Preguntas
10:40 a.m.	COFFEE BREAK
10:55 a.m.	Modulo de Circulación y reportes estadísticos Ponente: Facultad de Ingeniería Química y Textil
11:10 a.m.	Preguntas
11:20 a.m.	Modulo de Inventario Ponente: Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Arte
11:35 a.m.	Preguntas
11:45 a.m.	Modulo de Adquisiciones de recursos de información y bienes / servicios Ponente: Biblioteca Central
12:00 a.m.	Preguntas
12:10 p.m.	REFRIGERIO

Fecha: 21 de octubre del 2011

Tema: NORMATIVIDAD

Lugar: Auditorio de la Facultad de IngenieríaQuímica y Textil

Moderadora:Ing. Mary Apolaya Arnao

09:00 a.m.	Mesa redonda: Reglamento de servicios bibliotecarios
10:00 a.m.	Mesa redonda: Manual de usuarios del UNI-KOHA
11:00 a.m.	COFFEE BREAK
11:15 a.m.	Mesa redonda: Emisión de Carné
12:00 a.m.	REFRIGERIO

Fecha: 11 de noviembre del 2011

Tema: CONCLUSIONES DEL II CONVERSATORIO

Lugar: Biblioteca Central

01:00 p.m.	Presentación de las Conclusiones del II Conversatorio
01:30 p.m.	Clausura y Brindis de Honor
01:45 p.m.	Almuerzo de confraternidad por el Día del Bibliotecario

Posdata: Se entregaráncertificados a los asistentes al evento.

ESTÁNDARES PERUANOS PARA BIBLIOTECAS UNIVERSITARIAS

2011-09-30T07:52:00.000-07:00

Los estándares de calidad aquí presentados nos permitirán conocer si los servicios que brinda la biblioteca son efectivos y eficientes al momento de ofrecer sus servicios y productos. Su ponderación, justificación y calificación de grado de cumplimiento y la emisión de juicios resultante, deben ser procesados por la entidad evaluadora que, en el caso de la autoevaluación, estará a cargo de la propia biblioteca, a través de los Indicadores de Gestión de Bibliotecas Universitarias, o cualquier norma internacional, que le permita medir el grado de desarrollo de su biblioteca.

La aplicación de estándares contempla un proceso de lecturas diferenciadas de los criterios, según el tipo de especialidad de la biblioteca y de la carrera universitaria a la que corresponde, y en conformidad con la misión y objetivos de cada universidad.

Se recomienda, primero, ponderar los factores y luego los criterios referidos al factor en el que están agrupados. Sin embargo, dado que la calidad se reconoce fundamentalmente a través de los criterios, la ponderación se puede realizar de diversas maneras: ubicar los factores en orden de importancia dentro del conjunto o de acuerdo a la realidad alcanzada en el proceso de autoevaluación.

DIMENSIÓN DE GESTIÓN DEL SERVICIO

FACTOR 1 Dirección, planificación, organización y control

La biblioteca evidencia una estructura organizacional: de dirección de los servicios bibliotecarios, gestión de colecciones y procesamiento técnico de los recursos de información y de recursos humanos. En su organización administrativa, cuenta con un plan de desarrollo que establece los criterios necesarios para brindar un servicio de calidad, acordes con la naturaleza, complejidad y tamaño de la población a la que sirve, teniendo en cuenta que su óptima organización y gestión es condición básica en los planes de mejora de la calidad de la educación universitaria.

Descripción

Se pretende comprobar si la biblioteca elabora y actualiza documentos de gestión, debidamente refrendado por la autoridad universitaria. Es decir, la biblioteca cuenta con la respectiva normatividad para los servicios que brinda; como políticas, programas, reglamentos, manuales, pautas, etc., claramente definidas. Asimismo, un plan de actividades y de ejecución del presupuesto.

Exigencias mínimas

a) Estructura organizacional acorde con la definición de funciones para cada área de la biblioteca y de la asignación de responsabilidades.

b) Coherencia entre la estructura organizacional de la biblioteca y la naturaleza y complejidad de las carreras que se imparten.

c) Existencia de documentos que expresen sus políticas, planes, programas, reglamentos, manuales y directivas.

FACTOR 2 Recursos Humanos

En conformidad con los objetivos institucionales y las características de cada carrera, la biblioteca debe contar con personal que reúna las competencias necesarias para el cumplimiento de sus funciones. El número de bibliotecólogos existentes en cada universidad, dependerá de su política de servicios, pero al menos cada biblioteca universitaria contará con un bibliotecólogo con los niveles de formación requeridos.

Descripción

Para el logro de los objetivos de la Universidad, la biblioteca debe contar con un número adecuado de bibliotecólogos, con niveles de formación apropiados, a fin de brindar servicios de calidad a sus usuarios. La biblioteca, dependiendo de la población a la que atiende, tiene definida las funciones del Director de biblioteca, bibliotecólogos para las áreas de: procesamiento de la información, referencia y consulta; así como personal técnico capacitado para la atención de los servicios.

Exigencias mínimas

a) El número de bibliotecólogos debe ser suficiente para el tratamiento de la información y para atender las labores de gestión.

b) El número de técnicos y auxiliares debe ser adecuado y suficiente para la atención del servicio bibliotecario.

FACTOR 3 Procesamiento documental

Se considera importante que la biblioteca esté al día con el procesamiento técnico de su fondo documental, con el fin de que las existencias reales de información, se vean reflejadas en el catálogo automatizado de la biblioteca.

Descripción

Para acceder a la información se requiere realizar operaciones básicas para procesar técnicamente un documento: catalogar, clasificar e indizar, a fin de que la descripción del documento esté incluida en el catálogo automatizado de la biblioteca. Para ello, la biblioteca deberá contar con personal cualificado y además con herramientas que faciliten la identificación temática y de contenido.

Exigencias mínimas

a) Contar con instrumentos para realizar el procesamiento técnico de la colección disponible en la biblioteca: reglas de catalogación, reglas de clasificación, tesauros especializados por materia, etc.

b) Personal con experiencia y conocimientos adecuados para realizar el procesamiento de la información.

DIMENSIÓN DE PRESTACIÓN DEL SERVICIO

FACTOR 4 Colección documental

La colección documental de la biblioteca, abarca todo tipo de recursos de información, suficientes y adecuados para la naturaleza de cada carrera universitaria. La colección debe estar desarrollada y organizada en buenas condiciones de conservación para su uso, con contenidos vigentes y no deben tener una antigüedad mayor a 10 años.

Descripción

Se busca conocer la suficiencia, calidad, cantidad, actualidad, pertinencia, adecuación, vigencia y accesibilidad de los recursos de información (libros, publicaciones periódicas, material electrónico y otros), que la Universidad pone a disposición de los alumnos y docentes que consultan las bibliotecas.

Además, la universidad tiene que asegurar un fondo documental que contemple la bibliografía básica, complementaria y especializada señalada en los sílabos.

Exigencias mínimas

a) El volumen de recursos de información existente en una biblioteca debe guardar un equilibrio entre recursos en formato papel y recursos electrónicos y/o virtuales; siendo responsabilidad del Director de la biblioteca mantener vigente el fondo documental.

b) La biblioteca dispondrá de un presupuesto adecuado que asegure el mantenimiento de su fondo documental.

c) Los recursos de información de la biblioteca deben ser suficientes y actualizados, atendiendo la bibliografía básica y complementaria expresada en los sílabos, y en relación al número de alumnos matriculados y de su plana docente.

FACTOR 5 Uso de recursos de información

La biblioteca tiene una misión explícita; ésta corresponde a la atención de sus usuarios: alumnos, docentes e investigadores. Dicha misión se expresa en los objetivos y fines de la biblioteca, en ella se explicita el compromiso de la universidad en brindar una educación superior de calidad.

Descripción

Todo proceso de calidad y eficacia en los servicios brindados, implica innovación en los mismos, así como la eficiencia en la utilización de los recursos disponibles para sus usuarios. La satisfacción de los usuarios se verá reflejada en la resultante de las encuestas levantadas y del análisis estadístico que de ella se deriven.

Exigencias mínimas

a) El nivel de usabilidad de 80% de la colección en formato papel.

b) El nivel de usabilidad de 80% de las publicaciones electrónicas y/o virtuales.

c) Existencia de un sistema de medición de la usabilidad de los recursos disponibles en la biblioteca.

FACTOR 6 Atención a usuarios

Los servicios de la biblioteca se focalizan en la atención a sus usuarios, situación que también implica que la biblioteca tenga políticas claras para esta área y mantenga la inclusión de un espacio que favorezca el estudio, la investigación y el trabajo en grupo, garantizando a sus usuarios un conjunto de servicios y productos.

Descripción

Se explora si la biblioteca tiene organizados sus servicios, en cuanto a horarios, préstamo de publicaciones, capacitación para el uso y manejo de bibliotecas, servicio de reprografía, etc. Asimismo, si la biblioteca cuenta con un catálogo automatizado y/o en línea, que funcione a través de un sistema integrado de gestión bibliotecaria, participe en redes sociales y cuente con página WEB actualizada, disponible para sus usuarios.

Exigencias mínimas

a) Existencia de un software integrado de gestión bibliotecaria para el servicio de la biblioteca.

b) Evidencia de alertas bibliográficas, boletines y otros documentos que genere la biblioteca.

c) Página web actualizada de la biblioteca.

DIMENSIÓN DE INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO

FACTOR 7 Local

La biblioteca debe cumplir con los requisitos técnicos establecidos para la arquitectura bibliotecaria, contar con planos de distribución, diseño, instalaciones eléctricas u otra documentación que sustente el uso de la infraestructura. Asimismo, deberá estar dotada de mobiliario.

Descripción

Dada la importancia que tiene el espacio para el desarrollo de las funciones de la biblioteca universitaria, se desea identificar las condiciones físicas que esta debe cumplir para lograr sus objetivos.

Exigencias mínimas

a) Local diseñado y/o adaptado apropiadamente para el funcionamiento de una biblioteca universitaria, teniendo en cuenta el aislamiento acústico, iluminación, ventilación, humedad, acceso para discapacitados, etc.

b) Existencia de servicios básicos mínimos: mobiliario ergonómico, equipos, servicios sanitarios, conexiones eléctricas y comunicaciones para garantizar un normal funcionamiento y cumplir con los requisitos técnicos establecidos para tal fin.

c) Los espacios asignados para el funcionamiento de la biblioteca deben ser suficientes para atender al número de alumnos matriculados. Además de contar con presupuesto para un sistema de seguridad y mantenimiento preventivo y correctivo.

FACTOR 8 Equipos

El equipamiento asignado a la biblioteca debe ser apropiado para el desarrollo de la actividad lectiva y contar con un mantenimiento adecuado.

Descripción

La biblioteca tiene a su disposición equipos electrónicos suficientes para el desarrollo sus servicios bibliotecarios.

Exigencias mínimas

a) Los equipos disponibles en la biblioteca deben ser suficientes para el número de alumnos matriculados.

Nota: Para visualizar los estándares ingresar a:

http://www.cobunperu.org/estandares

Entrevista al presidente del CONEAU: "La acreditación es un instrumento de mejora continua"

2011-08-12T14:05:00.000-07:00

Fue recientemente oficializada la designación del Mag. Jaime Zárate Aguilar como presidente del Consejo de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación Universitaria-CONEAU, para el periodo 2011-2014.
En entrevista concedida a este blog, el Mag. Zárate explicó los planes a ejecutar durante su gestión, indicando la importancia primordial de las bibliotecas universitarias en los procesos de evaluación y acreditación de las carreras universitarias.

Mag. jaime Zárate Aguila, presidente del CONEAU

-Como nuevo Presidente del CONEAU, ¿qué planes considera llevar a cabo en este organismo durante el periodo 2011-2014?

-Vamos a fortalecer el CONEAU para que sea reconocido en la sociedad civil como una institución que tiene el firme compromiso de elevar la calidad académica de las instituciones universitarias. Nuestra labor es facilitar para que dichas instituciones comprendan que aplicando calidad ganamos todos. Este fortalecimiento se consigue con credibilidad y haciendo bien las cosas, no estamos en una carrera contra el tiempo. Lo importante es que las universidades que acreditan comprendan la importancia de este proceso y lo efectúen adecuadamente.

-El CONEAU es una institución relativamente nueva, su creación data del año 2008, ¿cuáles son los logros obtenidos hasta la fecha para garantizar la calidad en el ámbito de la educación universitaria?

-Los primeros años de una institución son cruciales para lograr la credibilidad de la población. Nuestras primeras acciones fueron en este sentido: el de ganarnos la confianza de nuestros grupos de interés y junto con ellos elaborar el sistema de aseguramiento de la calidad de los estudios superiores universitarios, para el cual, sobre todo, fue menester establecer los estándares de calidad para la acreditación de carreras universitarias. Fue un reto que asumimos tomando en cuenta los plazos establecidos por ley y, en comparación a lo realizado en otros países (que después de seis años de establecido su sistema lograron acreditar la primera carrera), esperamos lograrlo en casi tres años. Lo más importante es el posicionamiento que se ha logrado en el mundo académico universitario, en lo referente a iniciar el establecimiento de una cultura de calidad y de evaluación para hacer que su crecimiento sea sostenible. Lo dicho ahora se refleja en algunas cifras:

· 62% de las carreras de acreditación obligatoria ya han inscrito sus comités internos.

· 80% de las universidades ya se encuentran dentro del Sistema de Aseguramiento de Calidad del CONEAU.

· 87% de las universidades nacionales ya están registradas (87%).

· 67% de las universidades privadas ya están registradas (67%)

Sumados a estos datos, podemos anunciar que nuestro proceso de selección de evaluadores externos ha sido reconocido como una buena práctica de gestión en el Estado por parte de la ONG Ciudadanos al Día, lo que nos enorgullece y nos motiva a trabajar con más ahínco.

-Tenemos entendido que a la fecha el CONEAU ha publicado documentos sobre criterios, indicadores y estándares para algunas carreras profesionales, como Medicina, Educación y otras. Dichos parámetros deben ser aplicados en el proceso de la acreditación universitaria, ¿podría ampliar más esta información?

-Las carreras de acreditación obligatoria son las de Educación, Salud y Derecho, hemos elaborado estándares para todas estas carreras excepto Derecho, en la que estamos en proceso de socialización de lo propuesto por el CONEAU. El Modelo de Calidad y los correspondientes estándares para cada carrera, así como el proceso de acreditación, han sido diseñados para lograr cumplir lo que demanda la Ley 28740, privilegiando la evaluación objetiva y la transparencia, dos de los siete principios que la referida Ley demanda; tales características permitirán garantizar a la sociedad peruana la calidad de las universidades, sus carreras y programas de postgrado, en un marco de credibilidad y confianza.

-Considerando que las bibliotecas juegan un rol importante como centro de recursos para el aprendizaje y la investigación: ¿Qué prioridad o importancia se le da a la biblioteca o centro de documentación en un proceso de evaluación y acreditación?

-En el Modelo de Calidad para carreras y en el correspondiente a postgrados, se considera la exigencia de contar con servicios de biblioteca de calidad, para lo cual se tienen los estándares correspondientes y otros referidos a las bibliotecas virtuales. Además, recomendamos tomar como referencia para la evaluación de las bibliotecas, los indicadores de gestión de COBUN, con lo que establecemos claramente un camino conjunto a seguir entre nuestras instituciones.

-Habiendo el COBUN publicado oficialmente los “Indicadores de gestión para bibliotecas universitarias”, ¿considera usted que para cumplir los estándares para bibliotecas debe existir una entidad altamente especializada en la evaluación de bibliotecas universitarias con fines de acreditación?

-La acreditación no es un objetivo a alcanzar, es un instrumento de mejora continua; por lo tanto, si consideramos que el sistema de aseguramiento de la calidad establecido por el CONEAU para la acreditación exige el establecimiento de la autorregulación de los sistemas y procesos que se dan en las universidades, la biblioteca debe acompañar el desarrollo de la institución con los mecanismos que les permita autoevaluarse para mejora de los servicios que presta. Si se tiene la oportunidad de que otros vengan a verificar tal desarrollo y certificarlo, se cuenta con una excelente forma de tener el reconocimiento de terceros en pro de la credibilidad y confianza que demanda la sociedad.

ESCUELA DE MEDICINA HUMANA DE LA UNMSM RECIBIÓ ACREDITACIÓN INTERNACIONAL

2011-07-13T08:39:00.000-07:00

La Escuela Académico Profesional de Medicina Humana, integrante de la histórica Facultad de Medicina San Fernando de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, recibió la acreditación internacional en ceremonia realizada el pasado 16 de mayo en el marco de las celebraciones por el 460 aniversario de fundación de la Decana de América.

La acreditación fue otorgada por la Red Internacional de Evaluadores (RIE), luego de un exhaustivo proceso de evaluación. La constancia de acreditación tiene un periodo de tres (03) años.

Al respecto, conversamos con la Bib. Sara Aliaga Romero, responsable de la Biblioteca de San Fernando, puesto que para pasar por un proceso de acreditación, la evaluación de la biblioteca es una parte indispensable.

La Lic. Aliaga expresó que no es la primera vez que esta biblioteca pasa por una evaluación similar, unos años antes había sido evaluada por la Asociación Peruana de Facultades de Medicina (ASPEFAM). Precisó que la carrera de Medicina Humana implica una gran responsabilidad, ya que está estrechamente vinculada a la salud y a la vida de las personas.

Bib. Sara Aliaga en la Sala de Referencia de la biblioteca.

Para la acreditación se presentó un informe minucioso acerca de la gestión de la biblioteca, detallando todos los aspectos que actualmente comprende: servicios clásicos, servicios telemáticos y servicios virtuales. Igualmente, se presentó detalladamente todo lo concerniente a recursos bibliográficos, infraestructura, desarrollo de colecciones, presupuesto, personal de la biblioteca y aplicación de las nuevas tecnologías de la información y comunicaciones.

La información que proporciona la biblioteca debe estar al día con los últimos avances de la ciencia médica. Por ello la biblioteca de San Fernando cuenta con una Base de Datos actualizada, pudiendo los estudiantes y profesionales acceder a más de 30 mil títulos de revistas y libros electrónicos internacionales en texto completo.

Cabe destacar el Laboratorio de Simulación Médica, donado por la Sociedad de Médicos Peruanos residentes en USA (PAMS), inaugurado en febrero del 2010. Hace posible el adiestramiento virtual mediante un software de simulación de escenarios de acciones médicas, entre muchas de sus múltiples aplicaciones.

Felicitamos a Sara Aliaga y a todo el personal de la biblioteca por el excelente trabajo que realizan cotidianamente en beneficio de la formación de los futuros médicos del país.

Vista de la Biblioteca de San Fernando a principios del siglo pasado.

Enlaces de interés:

http://medicina.unmsm.edu.pe/

http://medicina.unmsm.edu.pe/biblioteca/presentacion.asp

http://historiamedicinaperuana.blogspot.com/2010/02/san-fernando-primera-facultad-de.html

http://www.pamsnational.org/

DR. PEDRO ZULEN: PIONERO DE LA BIBLIOTECOLOGÍA EN EL PERÚ

2011-07-06T09:40:00.000-07:00

Homenaje al Dr. Pedro Zulen en el Boletín Bibliográfico (Marzo de 1925).

La reciente acreditación de la Escuela de Medicina de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos trajo a colación muchos temas en torno a la universidad Decana de América, entre ellos, al personaje inspirador de su biblioteca. Nos referimos a Pedro Zulen Aymar (Lima, 1889 – Lima, 1925), peruano de una brillante trayectoria intelectual. Muy merecidamente la Biblioteca Central de San Marcos lleva su nombre desde 1992, rescatando su aporte a las ciencias bibliotecarias.

Zulen es recordado como el intelectual y ferviente activista que fundó la Asociación Pro Indígena (1909), a través de la cual luchó por los derechos de los indígenas, quienes eran vilmente tratados y explotados en las haciendas y en las minas del Perú.

Era hijo de un inmigrante de Cantón (China), que destacó en el comercio, y de una dama limeña. Desde niño, Pedro Zulen sobresalió en los estudios, habiéndose educado en el Colegio de Lima, siendo su director el insigne educador Pedro Adolfo Labarthe. Posteriormente, cursó estudios en las facultades de Ciencias Naturales y Matemáticas en la UNMSM (1906-1907). Más adelante estudió en la Facultad de Letras y en las facultades de Jurisprudencia y Ciencias Políticas. Se doctoró en Filosofía en 1924.

El ser descendiente de un ciudadano chino le ocasionó algunos problemas, ya que fue víctima de los prejuicios de una sociedad absurdamente racista e intolerante. Era algo tímido e introvertido, pero poseía una gran energía interior, tesón y voluntad.

En 1916 viaja a Chile, Argentina y Estados Unidos. Ingresa a la prestigiosa Universidad de Harvard a cursar estudios de Psicología y Filosofía. En 1919 regresa al Perú por motivos de salud. La tuberculosis mina su cuerpo y va a tratarse a Jauja, lugar donde convalecían los enfermos aquejados por esa mal que en aquella época era incurable.

Estando en Jauja, entabla relación con los indígenas de Marco, a quienes defiende ardorosamente. A raíz de un discurso pronunciado en su defensa, es apresado y traído a Lima (1ro. de mayo de 1919).

Zulen recobra la salud y viaja nuevamente a USA. En esta segunda estancia en Harvard profundiza sus estudios bibliográficos. Regresa a Lima en 1922 para ser bibliotecario de la UNMSM y luego su director, labor que cumplió con excelencia. Podemos decir que Zulen fue el pionero de la bibliotecología en el Perú. Tuvo entre sus discípulos a Jorge Basadre, quien afirmaba que Zulen fue su maestro inspirador. Años más tarde, el Dr. Basadre sería quien profesionalizó la labor del bibliotecario, al crear la Escuela Nacional de Bibliotecarios en 1944.

En esta etapa de su vida (1923-25), Zulen incrementó la colección de la biblioteca universitaria, la modernizó y la vinculó con sus homólogos de prestigio internacional. Asimismo, elaboró por primera vez el catálogo de la biblioteca. Forma parte de la historia el Boletín Bibliográfico que él editó, el cual era algo más que una simple relación de documentos bibliográficos; se publicaban artículos de divulgación cultural y científica. Jorge Basadre se desempeñaba como redactor de este boletín y auxiliar de la biblioteca en el turno noche. En la edición del boletín también colaboraban los estudiantes Raúl Porras Barrenechea, Luis Alberto Sánchez y Jorge Guillermo Leguía.

Zulen tuvo una fructífera pero breve existencia. Falleció en enero de 1925, cuando tenía 36 años de edad. En su entierro se pronunciaron emotivos discursos, destacando los de los jóvenes estudiantes Jorge Basadre y Luis Alberto Sánchez.

Basadre dijo: “Propagó el amor a los libros por todos los medios e hizo del Boletín la mejor publicación de su género en América”.

Fuentes:

Historiador Alberto Loza Nehmad –Sala de Investigaciones Biblioteca Central “Pedro Zulen” – UNMSM.
http://sisbib.unmsm.edu.pe/Exposiciones/pzulen/Vida/vida1.htm

El Boletín Bibliográfico publicaba artículos de divulgación cultural y científica.

Pedro Zulen fue uno de los primeros en reconocer el talento literario de José María Eguren.

Entrevista al Dr. Pedro Legua Leiva, presidente del COBUN

2011-04-13T08:11:00.000-07:00

Debido a cambios de orden académico en la Universidad Peruana Cayetano Heredia, el Dr. Pedro Legua Leiva ocupa desde diciembre del 2010 el cargo de director de la Dirección Universitaria de Gestión de Investigación Científica; por ende, y conforme lo establece el Estatuto, es el actual presidente del Consejo Directivo del Comité de Bibliotecas Universitarias (COBUN).

El Dr. Legua es médico cirujano de reconocida trayectoria profesional y científica, se ha especializado en enfermedades infecciosas y cuenta con sucesivas maestrías. En 1996 obtuvo su doctorado en Medicina en la Universidad Peruana Cayetano Heredia.

Luego de tomar posesión de su actual cargo, el Dr. Legua accedió a una entrevista que publicamos en este espacio virtual.

-¿Cuál considera usted que debe ser el rol de las bibliotecas universitarias en el contexto de la acreditación internacional?

_Yo creo que el rol debe ser que se pueda tener acceso a la información que está disponible a nivel mundial, porque hay estudios que se realizan en diferentes países del mundo y que son muy importantes. Las experiencias que se realiza en todos los lugares son importantes y uno debe tener acceso a todas esas experiencias para poder tomar una decisión. El medio electrónico facilita el acceso en tiempo real, en forma inmediata, lo cual permite tomar una decisión oportuna. Lo ideal sería poder contar con esa posibilidad. El problema que existe es que eso es costoso. Lamentablemente, siendo necesario, sobre todo para los profesionales de la salud y los investigadores, porque lo que uno trata es de dar un servicio, hacer un bien. Muchas veces necesitamos información pero no tenemos el acceso, las bases de datos son muy caras, no se puede. En otros países sí tienen esa información disponible, con esa facilidad que no la tenemos nosotros. Lo ideal sería poder tener este acceso para brindar un mejor servicio a la población.

-¿Qué recomendaría a las bibliotecas universitarias del interior del país para obtener en algún momento la acreditación internacional?

-Tendrían que, en primer lugar, contar con bibliotecólogos, con personal capacitado en la gestión de bibliotecas y, de acuerdo a la complejidad, en sistemas automatizados de gestión de bibliotecas. Ello dependerá del tamaño de la biblioteca, de su desarrollo. Lo más importante es contar con personal capacitado para manejar estos espacios.

-A través del COBUN se elaboraron los Indicadores de Gestión de Bibliotecas Universitarias. Los estándares ya están prácticamente listos, ¿qué medidas sugiere para darlos a conocer en el ámbito de las bibliotecas universitarias del país?

-Por medio de talleres dirigidos a las personas responsables de las bibliotecas universitarias, para discutir, hacerlas partícipes, motivarlas, interesarlas, que sientan que son parte de un proceso. Todos los responsables de las bibliotecas deben apuntar hacia lo mismo y cumplir estos estándares. Es importante que todos trabajemos juntos en este proceso. Ese sería el primer paso para lograr el objetivo de cumplir estos estándares. Es necesario motivar a todos para lograrlo.

-¿Considera usted que el COBUN debe ser el ente que se encargue de la acreditación de las bibliotecas universitarias?

- Pienso que sí. Como ente coordinador de las bibliotecas universitarias, debe ser quien certifique la acreditación de las bibliotecas universitarias nacionales.

-¿Algo más que agregar?

-Me gustaría cumplir con esta tarea lo mejor posible, continuar con todo lo que se ha hecho hasta la fecha. Cuento con la colaboración de los miembros del Consejo Directivo, con sus sugerencias y aportes.

Buscando la calidad a través de la investigación

2010-11-26T08:00:00.000-08:00

El Lic. Jorge Vargas García es educador. Su trayectoria profesional la inició como maestro de aula. Más adelante, en el año 2000, ingresa al sector público, específicamente a laborar en la Biblioteca Escolar del Callao. Luego de muchos años de visitar bibliotecas como usuario, para él fue algo nuevo cruzar la línea y desempeñar tareas como bibliotecario.

Su necesidad de conocer más sobre estos espacios de información y documentación, hizo que tocara las puertas de la Biblioteca Nacional del Perú, donde se capacitó durante un año. El estudio rindió sus frutos y le encargaron la dirección de la Biblioteca Escolar del Callao, labor que cumplió por cuatro años.

Desde entonces el profesor Vargas se ha convertido en un estudioso e investigador del tema bibliotecas, reconociéndolas como un importante recurso de aprendizaje. Al respecto, publicó en el año 2003 el libro “Las bibliotecas escolares en el Callao, diagnóstico y recomendaciones”.

Su interés ha trascendido el campo de las bibliotecas escolares. En 60 días presentará un catálogo completo de todas las bibliotecas del primer puerto. Dicho documento comprende: especialidad, cantidad de volúmenes y títulos, materias específicas, servicios que prestan, personal y horarios de atención.

El público desconoce la cantidad de bibliotecas que hay en el Callao, sobre todo, hay un importante número de bibliotecas especializadas. Destacan las bibliotecas de las siguientes instituciones:

IMARPE
Dirección General de Hidrografía y Navegación de la Marina Guerra del Perú
Escuela Nacional de Marina Mercante
Superintendencia Nacional de Aduanas – SUNAD
Hospital Nacional Daniel Alcides Carrión
Hospital Alberto Sabogal de EsSalud
Instituto Nacional de Rehabilitación
DIRESA

En DEBAE INFORMA estaremos atentos a la publicación del Lic. Vargas, para difundirla entre nuestros lectores, por tratarse de una información valiosa y muy necesaria.

Representante del COBUN participó en congreso de bibliotecología en Arequipa

2010-11-26T07:47:00.000-08:00

La Lic. Elizabeth Alberco de la BNP representó al Comité de Bibliotecas Universitarias - COBUN en el Congreso Macro Regional de Bibliotecología y Ciencias de la Información, organizado por el Sistema de Bibliotecas de la Universidad Nacional San Agustín de Arequipa y por la Biblioteca Regional “Mario Vargas Llosa” del Gobierno Regional de Arequipa.

En su disertación sobre “Uso y manejo de indicadores para bibliotecas universitarias”, la Lic. Alberco expresó que los indicadores son muy útiles para establecer pautas para el crecimiento y reconocimiento de los aportes que brindan las bibliotecas a las universidades, tanto en los servicios como en la generación de conocimiento.

Agregó también que con la aplicación de los indicadores se cumple el primer paso para apoyar a las universidades en el proceso de acreditación, el mismo que es obligatorio en las especialidades de Medicina y Educación.

El evento se desarrolló en el Paraninfo de la UNSA, del 18 al 20 de noviembre, siendo inaugurado por el presidente de la Región Arequipa, Dr. Juan Manuel Guillén, conjuntamente con el Rector de la UNSA, Dr. Valdemar Medina, quienes expresaron la trascendencia de las bibliotecas como espacios indispensables para la investigación y el conocimiento, siendo de impostergable necesidad la capacitación de profesionales y técnicos en el uso de las nuevas herramientas tecnológicas que han revolucionado el ámbito de las ciencias de la información.

El Congreso contó además con las exposiciones de Sinesio López, exdirector de la Biblioteca Nacional del Perú, Raúl Sifuentes Arroyo (PUCP), Diana Huamán Calderón (OPS-Lima), Graciela Rengifo (Instituto Nacional de Salud), Libio Huaroto (Cybertesis-UNMSM), entre otros expositores de primer orden.

Enlace de interés:

http://www.unsa.edu.pe/index.php?option=com_content&view=article&id=562:i-congreso-macroregional-de-bibliotecologia-y-ciencias-de-la-informacion&catid=69:academica

Conclusiones finales y recomendaciones del Simposium

2010-11-18T10:53:00.000-08:00

La secretaría del COBUN ha publicado en su página web las conclusiones y recomendaciones del Simposio realizado los días 21, 22 y 23 de octubre de este año.

El documento ha recogido los principales puntos tratados durante las ponencias de los profesionales que se presentaron en el evento.

Pueden acceder directamente a ellas desde la página del COBUN, o en la sección de documento de este blog.

Entrevista en video al Dr. Oscar Gayoso

2010-10-29T08:28:00.000-07:00

El 21 de octubre se emitió una entrevista en el sitio web Willax.tv al Dr. Oscar Gayoso, tomando como punto de referencia el Simposium de Bibliotecas Universitarias que se realizó por las mismas fechas.
En esta se trata principalmente temas acerca de la confluencia de la tecnología en las bibliotecas universitarias de hoy.

Entrevista al presidente del COBUN, Dr. Óscar Gayoso

2010-10-28T08:26:00.000-07:00

"La biblioteca es la piedra angular en la formación profesional"

-¿Cuáles son los objetivos del Simposio Internacional de bibliotecas universitarias organizado por COBUN?

-Hay dos objetivos importantes. El primero es que las bibliotecas universitarias del país están en desarrollo y no contamos con un sistema bibliotecario universitario como lo tienen otros países, por ejemplo, Brasil, donde existe consorcios consolidados que permiten acceder a los contenidos. En nuestro país lo que tenemos son bibliotecas universitarias heterogéneas, muchas de ellas de muy buena calidad. Las universidades grandes como la PUCP, la Universidad de Lima, Pacífico, o Cayetano Heredia, se preocupan -al igual que otras universidades particulares- por mantener una biblioteca de muy alto nivel y muy bien preparada para surtir las necesidades de los docentes y de los alumnos. Y también ocurre a nivel de las estatales: San Marcos, las universidades de Arequipa y Trujillo hacen esfuerzos, a pesar de las dificultades que pueden tener por el hecho de ser estatales, para mantener al día a sus docentes a sus alumnos y lo hacen con bastante éxito. Evidentemente, hay otras universidades con menos recursos económicos y con menos capacidad de acceso a los recursos de información que van a estar en una situación más difícil. Creo que la meta es que todo estudiante universitario en el país debe tener la posibilidad de alcanzar los recursos de información que se necesita para hacer una investigación, para que el docente pueda informar y formar de manera adecuada a sus alumnos.

El segundo objetivo es la normativización de las bibliotecas. Todos tienen la idea de que una biblioteca es un espacio donde hay libros y donde hay una bibliotecaria muy simpática que busca y entrega la información que uno necesita. Esa era la época antigua, funcionó en la biblioteca de Alejandría, donde los bibliotecólogos eran las personas mucho más eruditas y conocedoras de los contenidos de las bibliotecas.

En la actualidad es imposible que una sola persona conozca todos los contenidos de una materia. Lo que existe ahora son nuevas tecnologías de información. Existen nuevos modos de tratar la información, y eso hace que nosotros tengamos que formalizarnos y normativizarnos. Que normativicemos nuestras bibliotecas significa que establezcamos criterios mínimos para considerar que estamos frente a una biblioteca universitaria y el límite superior no existe en realidad, porque va a depender de los recursos que uno tenga. Lo que tendríamos que hacer es una vez que tengamos una línea de base, irla haciendo cada vez más exigente para que la docencia, la educación y la investigación en nuestro país sea cada vez mejor.

-¿Cómo ha revolucionado las modernas tecnologías el ámbito de las bibliotecas universitarias?

-En la actualidad todo lo encontramos dentro de las bases de datos electrónicas. Ahora, con la Internet, haciendo el uso adecuado de los descriptores bibliográficos que existen, se puedes tener acceso a miles de referencias y no se necesita toda una tarde, bastan tan sólo dos minutos para tener acceso a información de lo más variada.

No solamente se tiene acceso al listado, sino que -dependiendo de los recursos que tenga la biblioteca-, se puede tener el texto completo, no necesariamente en papel sino que la información viene por vía electrónica.

Y no solamente eso, uno se puede suscribir a las bases de datos especializadas, para que cuando salgan publicaciones acerca del tema que nos interesa, lleguen a nuestro correo electrónico. Ya no se necesita buscar, nos llegan las últimas informaciones y estamos al día con los temas de nuestro interés.

Hay una revolución total de las nuevas tecnologías de información y, evidentemente, el país no es ajeno a esa ola. Estamos inmersos en una onda electromagnética de información.

El bibliotecólogo de antes era una persona a la que le pedíamos el libro y tenía capacidad de orientarnos. Ahora es más informático, más tecnológico y conforme va pasando el tiempo, esto va a ser más acentuado. El factor humano nunca va a dejar de existir y nunca se va a dejar de necesitar la especialización ni la sapiencia del bibliotecólogo y de las tecnologías que se necesitan, pero la tendencia moderna es que el mismo usuario sea capaz buscar, de generar las mejores búsquedas para que tenga el mejor provecho de lo que existe de oferta en información.
-¿Qué papel cumple la biblioteca en el proceso de acreditación internacional de una carrera universitaria?

-La biblioteca universitaria es un pilar fundamental, es una piedra angular en la formación de todo alumno que está estudiando o que está investigando. Si nosotros no tenemos una buena biblioteca, evidentemente, por más que tengamos los mejores profesores y los alumnos más brillantes, el producto final no va a ser el que deseamos. Entonces necesitamos y es importante que estandaricemos y califiquemos a las bibliotecas que tenemos en las universidades de nuestro país: cuáles son las que cumplen largamente los requisitos para ser consideradas bibliotecas universitarias, cuáles necesitan algunas mejoras y cuáles necesitan una reforma total.

Y creo que es una responsabilidad que nosotros, como parte del COBUN. En esto hay que resaltar la abnegada labor de la Biblioteca Nacional, que está trabajando junto con el CONEAU, junto con el SINEACE y la ANR en este tema que es de importancia nacional. Pasamos la elaboración de los indicadores de gestión y ahora lo que nos viene es aplicar esos criterios mínimos a nuestra realidad para saber en dónde estamos. Evidentemente, los resultados no van a hacer todo lo halagadores que uno quisiera, pero esa es la idea: conocer nuestra realidad para poder modificarla, porque si no conocemos y no establecemos un nivel mínimo, la definición de biblioteca universitaria puede estar en la prehistoria en algunos lugares o puede estar en la época digital en otros.

Es necesario establecer esta evaluación nacional. Establecer una línea de base y comprometer a las instituciones estatales y, por qué no, también a las privadas, para que inviertan, para que cada vez podamos tener bibliotecas universitarias más sólidas y mejor preparadas para alcanzar los requerimientos establecidos.

-¿Cuáles son sus expectativas en torno a este simposio?

-Continuar creando conciencia de la importancia de las bibliotecas universitarias. Hay personas que piensan que éstas no son necesarias para una buena formación; sin embargo, es necesario tener clarísimo que sin un buen background de información, sin una buena base de información en la biblioteca de cada institución, no se va a poder avanzar en educación ni en investigación.

Reitero, asimismo, la idea de sembrar la necesidad que tenemos como país de normativizar nuestras bibliotecas para poder contar con una línea de base.

Por último, hacer que la gente le pierda el miedo a la acreditación. La acreditación no significa que si la aprobaste con 20 ya eres lo mejor. Significa que tienes que seguir avanzando y si tuviste 20 la primera vez, la próxima te tienes que sacar 40. Y si no aprobaste, tienes que hacer lo pertinente para corregir los errores y que la próxima evaluación salga positiva.

La acreditación no es algo malo. Es una forma de evaluarnos y compararnos con los demás y de poder mejorar. Es una oportunidad de mejora y no es una punición para nadie.

La expectativa que yo tengo es que se siembre en las autoridades nacionales la necesidad de establecer una institución (que en este caso puede ser el COBUN) a través de la cual se pueda adquirir o facilitar la compra de Bases de datos para las universidades del país. Lo ideal es que todos los estudiantes universitarios del país tengan la misma oportunidad de acceder a la información que tiene una universidad particular o de una nacional, para eso necesitamos formalizarnos, tener un mínimo de infraestructura, financiamiento del parte del Estado, pero si no comenzamos a sembrar la idea desde ahora, nunca lo vamos a lograr.

HACIA LA DEFINICIÓN DE ESTÁNDARES PARA BIBLIOTECAS UNIVERSITARIAS

2010-10-13T10:04:00.000-07:00

La biblioteca universitaria tiene como función principal, facilitar el acceso a los recursos de información, promover su difusión y colaborar en los procesos de creación del conocimiento a fin de contribuir a la consecución de los objetivos de la Universidad. Bajo este principio, brindará el apoyo necesario a los programas de docencia, investigación y extensión de la Universidad, a través de un conjunto de acciones de tipo académico-administrativas encaminadas a seleccionar, adquirir, organizar, almacenar y difundir los recursos bibliográficos que faciliten a los usuarios el acceso a la información y al proceso de transformación y generación de nuevos conocimientos. Así como la mejora de la calidad educativa, según lo manifestado por la Ing. Doris Maraví Gutarra, de la Dirección de Investigación y Calidad Universitaria de la Asamblea Nacional de Rectores - ANR, “la acreditación es un mecanismo importante porque permite medir la calidad educativa que ofrecen las instituciones educativas peruanas”.

En la actualidad, el uso de las TICs ha direccionado mucho los servicios bibliotecarios. Wikipedia señala que las bibliotecas universitarias funcionan como punto de encuentro, orientado a la interacción y a las redes sociales. La Biblioteca 2.0 debe asumir estos mismos roles, basándose principalmente en tres conceptos: usuarios, colaboración e innovación.

Ante esta situación el Comité de Bibliotecas Universitarias - COBUN con el apoyo de la DEBAE propone la conformación de un grupo de trabajo para el estudio y la definición de los estándares nacionales para las bibliotecas universitarias.

Convocamos a las universidades del país para este trabajo conjunto, a fin de desarrollar criterios comunes que posteriormentes se conviertan en estándares, con la finalidad de que éstos sean usados por los Sistemas de Bibliotecas de las universidades peruanas, en sus procesos de autoevaluación y acreditación de bibliotecas.

El objetivo de la conformación de estándares nacionales, es que las bibliotecas cuenten con una herramienta base que les permita medir sus competencias y tomar decisiones concernientes a la planificación y administración estratégica de los servicios bibliotecarios. Independientemente, se espera que cada biblioteca defina sus estándares internos de tiempo, calidad, cantidad y costos que reflejen las metas y objetivos de cada unidad académica en particular.

Los Estándares a ser propuestos contemplarán: aspectos organizacionales, principios generales, su estructura, sus recursos bibliográficos y los servicios.

Esta iniciativa de COBUN viene germinándose luego de la publicación de “Indicadores de gestión para bibliotecas universitarias”, promulgada en el diario oficial El Peruano el 16 de julio del 2008, mediante Resolución Directoral Nacional Nº 145-2008-BNP.

Por consiguiente el actual consejo Directivo conformado por:

Dr. Oscar Gayoso Cervantes (UPCH) - Presidente
Lic. Paolo Cuya Chamilco (UCV) - Vice Presidente
Ing. Mary Apolaya Arnao (UNI) – Tesorera
Econ. Rosa María Merino (BNP) - Secretaria
Lic. Olimpia Ochoa Rua (UNJBG) -Vocal
Lic. Liliana Arévalo La Serna (UNU) - Vocal

tiene a bien presentar:

Programa del Simpósium