lunes, 7 de abril de 2014

CURSO-TALLER EN LA UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ GALLO DE LAMBAYEQUE

Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo de Lambayeque

Teniendo como objetivo la descentralización de sus actividades académicas, el Comité de Bibliotecas Universitarias (COBUN) conjuntamente con el Colegio de Bibliotecólogos del Perú, organizan el Curso-Taller "Evaluación de Bibliotecas Universitarias", que se realizará el jueves 10 y viernes 11 de abril en la sede de la Universidad Pedro Ruiz Gallo de Lambayeque.

El evento se realizará en el auditorio de la Facultad de Ciencias Histórico Sociales y Educación de dicha Casa de Estudios. Está dirigido a los directores, jefes y personal que labora en las bibliotecas universitarias del norte del país, considerándose a dichos espacios como instrumentos indispensables que intervienen en el proceso de acreditación de las carreras universitarias.

Son objetivos del Curso-Taller:
  • Promover el uso de indicadores de gestión como parámetros de medición de las actividades que se desarrollan al interior de las bibliotecas universitarias.
  • Trabajar con estándares para bibliotecas universitarias, en el sentido de que estos sirvan como modelos o metas hacia donde deben llegar dichos espacios como generadores de la información destinada a la investigación y aprendizaje.

Lic. Elizabeth Alberco Cuya

La expositora es la Lic. Elizabeth Alberco Cuya, graduada en Bibliotecología y Ciencias de la Información por la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, egresada además de la Facultad de Educación de dicho centro de estudios. Se está especializando en gestión de bibliotecas educativas. Actualmente es directora de la Hemeroteca Nacional de la Biblioteca Nacional del Perú.

El Curso-Taller explicará aspectos teóricos sobre el proceso de evaluación y acreditación, así como la necesidad del uso y aplicación de indicadores y estándares en las bibliotecas universitarias. Posteriormente, se conformarán gupos que apliquen de manera práctica y conforme a su propia realidad, tanto los indicadores como los estándares, hacia dónde se proponer llegar con sus bibliotecas como centros de servicio de información de calidad, dejando de lado el patrón tradicional de biblioteca universitaria.

El nuevo modelo propuesto de biblioteca universitaria es que se convierta en un espacio dinámico e interactivo del conocimiento, donde confluya información bibliográfica, digital, virtual y audiovisual, entre otros.

Mayores informes e inscripciones se proporcionan a través del correo electrónico:
emmacamachogonzales@gmail.com

Facultad de Ciencias Histórico Sociales y Educación de la
Universidad Naciona Pedro Ruiz Gallo.


lunes, 24 de marzo de 2014

Visitando las bibliotecas universitarias de Arequipa

Una visita a las bibliotecas académicas y especializadas de la ciudad de Arequipa realizó la representante de la Dirección de Bibliotecas Académicas y Especializadas (DEBAE) de la Biblioteca Nacional del Perú, Lic. Cecilia Ferrer Mariátegui, con el objeto de realizar el Registro Nacional de Bibliotecas conforme lo establece la Ley N° 30034 del Sistema Nacional de Bibliotecas. 

En lo que respecta al entorno académico, fueron visitadas cinco bibliotecas universitarias.

El recorrido empezó por la emblemática Universidad Nacional de San Agustín, fundada en el siglo XVIII. La primera entrevista fue con la Mg. Nancy Orihuela, responsable de la Biblioteca Virtual de la UNSA, quien expresó estar realizando los máximos esfuerzos para contar con un centro virtual acorde a las actuales exigencias de la globalización.

Posteriormente fueron visitadas las bibliotecas de las Facultades de Biomédicas, Ingenierías, Aquitectura y Ciencias Sociales. Se conversó "in situ" con los responsables de dichos espacios de documentación, tomando nota de sus respectivos contextos y necesidades.

Se visitó también la biblioteca de la Universidad La Salle. La Lic. Ferrer fue recibida por el Dr. Iván Montes Iturrizaga, presidente de la Comisión Organizadora; Dr. Eusebio Quiroz Paz Soldán, vicepresidente académico; Lic. Raúl Jáuregui Mercado, director académico; Lic. Ariela Tapia, encargada de la biblioteca. La universidad cuenta también con un Fondo Editorial  muy dinámico.

Al visitar la Universidad Católica San Pablo, se pudo constatar que posee un moderno y amplio campus universitario. La biblioteca se encuentra en pleno proceso de remodelación y ampliación de sus instalaciones, para pasar del sistema de estantería cerrada a estantería abierta, lo cual significa un gran paso a la modernidad.

Posteriormente se visitó las instalaciones de la biblioteca central de la Universidad Católica de Santa María, una de las más representativas de Arequipa, ya que cuenta con 52 años de fundada, 24 programas académicos y 14 mil alumnos. Está ubicada en un edificio de cinco pisos y la encontramos en pleno proceso de cambio de sistema de estantería cerrada a abierta. Los equipos estaban siendo renovados por otros de última generación, con el fin de brindar un servicio cómodo y de calidad a los usuarios.

El recorrido terminó con la visita a la biblioteca de la Universidad Alas Peruanas. Está ubicada en el distrito José Luis Bustamante y Rivero. Su  campus universitario es uno de los más grandes. Cuenta con seis (06) Facultades y 26 Escuelas Profesionales. La biblioteca es muy amplia y luminosa, cuenta con una clasificación propia y ha optado por el sistema de estantería cerrada.

Los dejamos con un informe gráfico de la visita.

En la UNSA, con Mag. Nancy Orihuela (Bib. Virtual)
y Lic. Francisco Velarde (Arquitectura).

Panorámica de la biblioteca de la Facultad de Arquitectura (UNSA).

Biblioteca de la Universidad La Salle, con el presidente, Dr. Iván Montes,
y otras autoridades académicas.

Biblioteca de la U. La Salle

Biblioteca de la U. Católica San Pablo: Lic. Miguel Briceño (jefe) y
Lic. Rosa Chávez (Procesos Técnicos).

Biblioteca de la U. Católica San Pablo está cambiado su sistema a
estantería abierta.


Biblioteca Central de la Universidad Alas Peruanas.

Encargado de la biblioteca de la U. Alas Peruanas, Lic. Ricardo del Carpio,
con especialista Omar Barrios.

Biblioteca Central de la U. Católica de Santa María

Profesor Américo Herrera (coordinador de la Biblioteca de la UCSM)
con Ing. Wilson Basurco, encargado de informática.


jueves, 16 de enero de 2014

Incorporación de la alfabetización digital y la información en la enseñanza de pregrado

                                                                                    
Escribe: Julio Alonso Arévalo *
                     

                                                                                 

                                        Karnad, Arun (2013) Embedding digital and information literacy into undergraduate    
                                            teaching.Centre for Learning Technology (CLT), London, UK. (Unpublished)

                                                                      DESCARGAR 

Es necesario establecer un enfoque dual para que las habilidades de alfabetización informacional y alfabetización digital se incorporen con éxito en la enseñanza de pregrado. Por una parte los agentes del cambio proporcionarán entornos contextualizados, con apoyo entre pares, pero también es importante la retroalimentación respecto a los tipos de problemas que enfrentan los estudiantes, y las herramientas y tecnologías que se utilizan para superarlos y ganar competencias en ALFIN.
En segundo lugar, igualmente es necesario un enfoque “de arriba abajo” para complementar y apoyar a los agentes de cambio. Es necesario que haya mayor comunicación entre profesores, personal académico y de apoyo a los bibliotecarios para comprender mejor las funciones y competencias de cada uno, y encontrar áreas de colaboración eficaz.

Adquirir habilidades en la Alfabetización Informacional (IL) es un aspecto ineludible que tienen que desarrollar las universidades respecto a los estudiantes de pregrado, al igual que proporcionar herramientas esenciales para el aprendizaje permanente. La Alfabetización Informacional ha sido descrita como “… la alfabetización básica que hace a los demás capaces” (Garner, 2006). Julien y Genuis (2011) ve ALFIN como “… necesario para el éxito académico, la participación efectiva en una sociedad digital, y en el trabajo de búsqueda de información eficaz”. Habilidades de alfabetización de la información, incluyen la capacidad de buscar información en los materiales impresos tradicionales y bases de datos en línea, constituyen la base de la capacidad de las personas para encontrar, evaluar y utilizar la información en todos los aspectos de sus vidas. La gente que está alfabetizada en información es capaz de discernir la información creíble de la información errónea o desinformación, utilizando la información de manera ética y con habilidad. En las sociedades post-industriales, estas habilidades son fundamentales para la alfabetización y la calidad de vida en general (Julien y Genuis, 2011).

Julio Alonso Arévalo
Universidad de Salamanca. 
Facultad de Traducción y Documentación

jueves, 9 de enero de 2014

Programa para incubar nuevos negocios desde las universidades

FINCYT abrió la convocatoria al primer “Concurso de Fortalecimiento de Incubadoras de Negocios” para financiar proyectos hacia la generación de nuevos emprendimientos y fortalecimiento de capacidades de prospección, despegue y formación de emprendedores.

Según el Global Entrepreneurship Monitor, el Perú es el país más emprendedor del mundo. Sin embargo, el 75% de nuestras nuevas empresas mueren a los tres años por la informalidad y, sobre todo, por la falta de planeamiento. Por ello se requiere promover incubadoras que potencien a la comunidad emprendedora de los sectores agro, turismo, artesanía y otros, proveyéndola de nuevos servicios, capacitación, entrenamiento, soporte financiero, marketing e intermediación, estimulando su contacto y éxito con otras empresas y el mercado.

• 1 de cada 4 peruanos, entre 18 y 65 años, realizan actividad emprendedora
• 25% de nuevas empresas superan el ciclo de vida de 3 años conocido como el “Valle de la Muerte”
• 53% de emprendedores forman sus negocios por considerarlos una oportunidad para incrementar ingresos y no por necesidad.

Cabe mencionar que un emprendimiento no va ligado necesariamente a una innovación, por ejem.  Se crea una empresa "C" que hará lo mismo que hace la empresa A y B, el emprendimiento está en que esta se encuentra ubicada, en la serrania, aquí no hay innovación alguna pero si emprendimiento, porque superando el acceso es la primera empresa de este tipo creada en la sierra.  Por otro lado, la innovación no conlleva necesariamente a un emprendimiento.  Por ejemplo, la empresa "A" mejora su proceso de producción haciendo una reingenería de toda la etapa de producción, logrando optimizar algunas etapas y de esta forma mejorando sus costos, en esta situación hay innovación porque se logra un mejoramiento de los procesos en una empresa existente.

Cuando ambos procesos confluyen, se crea un nuevo negocio basado en una innovación, a esta situación se le conoce como emprendimiento innovador.  Los emprendimientos innovadores son más complejos que los que no están basados en innvovaciones, ya que estos nuevos modelos de negocios, se convierten en incubadoras pasando todas las etapas de puesta en marcha del negocio.

El concurso de FINCYT está dirigido a las universidades, cámaras de comercio, gremios empresariales, centros de emprendimiento, incubadoras, empresas o asociaciones civiles que tengan como objetivo social la incubación o el apoyo empresarial.

Según las bases del concurso, para participar los solicitantes podrán asociarse con otras entidades, escuelas de negocios y empresas, así como realizar alianzas estratégicas con entidades extranjeras, lo cual les brindará mayor posibilidad de alcanzar hasta el 70% de financiamiento de su proyecto, con un tope máximo de S/. 680 mil soles. El plazo para la presentación de solicitudes es el 14 de marzo de 2014.


Las bases, cronograma y formatos de solicitud y proyectos se pueden consultar en el portal del FINCYT --http://goo.gl/5XwQlV


Fuente: Despacho del Congresista Jesús Hurtado Zamudio

lunes, 2 de diciembre de 2013

3er Congreso Internacional de Bibliotecas Universitarias: Un encuentro de profesionales de la región

Ing. Humberto Ravest, director del Sistema de Bibliotecas de la USM.

El 3er Congreso Internacional de Bibliotecas Universitarias, organizado por la Universidad Técnica Federico Santa María (USM) de Valparaíso (Chile), se realizará del 13 al 17 de enero del 2014 en la ciudad de Trujillo, teniendo como sede anfitriona a la Universidad César Vallejo.

Precisamente, para ultimar detalles sobre la organización de tan importante evento académico, estuvo recientemente en Trujillo el Ing. Humberto Ravest, director del Sistema de Bibliotecas de la USM. En dicha ciudad se reunió con el director del Centro de Información de la Universidad César Vallejo, Mag. Luis Ramírez Salinas, y con el Ing. Fernando Ardito, jefe de Publicaciones Científicas de la Universidad Peruana Cayetano Heredia, quienes forman parte del comité organizador.

Sobre la importancia de esta tercera versión del Congreso Internacional de Bibliotecas Universitarias, Humberto Ravest nos proporciona mayores alcances en torno a los ejes temáticos, conferencistas e invitados.

-¿Cómo van los preparativos del 3er Congreso Internacional de Bibliotecas Universitarias?

- Muy bien. El marco central ya está definido. Los dos primeros días vamos a hacer tres talleres orientados a los especialistas del Perú, en temáticas que han sido definidas por los mismos bibliotecólogos peruanos, entre ellos, César Castro (decano del Colegio de Bibliotecólogos del Perú), quien nos sugirió los temas: gestión de repositorios institucionales, el procedimiento y  proceso para indizar revistas científicas, y control de gestión en bibliotecas.

El temario del congreso (15, 16 y 17 de enero) está orientado a la nueva estructura que se está dando en las bibliotecas a raíz de la irrupción del formato electrónico.

-¿Quiénes estarán a cargo de las conferencias?

- Estará Atilio Bustos, doctor en cienciometría, quien también es parte de la comisión revisora de trabajo para el presente congreso. De Argentina viene Jesús Ana Centeno, representante de una  editorial científica que es top de recursos electrónicos en las áreas de electrónica, electricidad e informática. Tenemos también a varios ponentes de las distintas universidades del Perú. Podemos mencionar a Liliana Eléspuru (UPC), Cecilia Alegre (ESAN) y Fernando Ardito (UPCH), entre otros. La PUCP tiene varios temas que va a presentar a través de Jorge Solís y su equipo. Una de las presentaciones va a ser, justamente, el repositorio que acaba de lanzar. Yo también voy a estar con un par de presentaciones; las mías van a estar orientadas fundamentalmente al tema de cómo preservar la información y la documentación electrónica.
El congreso constará de 15 ponencias más tres charlas magistrales, de una hora cada una.

-¿Aparte de los participantes peruanos, vendrán bibliotecólogos de otros países?

- Vienen de Chile, Argentina, Ecuador, la idea es que este sea un encuentro de bibliotecólogos de la región. En los dos encuentros anteriores ha sido muy fructífero el intercambio de experiencias, y lo que hemos visto es que las necesidades y dificultades que tenemos en Sudamérica son las mismas. No podemos decir que en Chile hay una problemática y que en Perú hay otra, es la misma, entonces me da la impresión que deberíamos hacer un trabajo a nivel regional porque las soluciones las requerimos en todos lados. Por ejemplo, en este minuto los estándares los están trabajando en Chile, aquí en Perú también, y en Ecuador y en Colombia, porque es una necesidad que tenemos todos. Entonces podríamos hablar de un trabajo multinacional y no de cada uno encerrado en su propia realidad, sino compartir un poco con el entorno.

-Una invitación a los profesionales peruanos para que asistan al congreso.

-Va la invitación a todos los bibliotecólogos, no solamente a los directivos, sino también a los que trabajan en distintas áreas: hemeroteca, referencia, gestión de colecciones, entre otras. Los temas de los talleres y conferencias son muy importantes, pero hay una parte igual de valiosa que es el contacto entre personas, entre bibliotecólogos de países vecinos que se van a encontrar y van a ver que tienen dificultades similares. Y esa es la idea de los congresos: generar un intercambio entre las distintas   bibliotecas.

Toda la información la pueden encontrar en la páginas del congreso:
 www.cibu.usm.cl






miércoles, 30 de octubre de 2013

Evaluación de Bibliotecas Universitarias

Antes de establecer un Plan estratégico para el mejoramiento de los servicios de calidad de una biblioteca universitaria, se requiere realizar una evaluación de su funcionamiento, la estructura actual, el modus operandi de sus servicios, etc; con el fin de conocer el nivel de satisfacción de los usuarios.

El resultado de una evaluación permitirá tener una imagen real de la situación actual y establecer las estratégias necesarias para diversificar los servicios y atender las nuevas demandas y necesidades del usuario final.

Ante tal situación, el Consejo Directivo del COBUN, encabezado por la Ing. Mary Apolaya (UNI), Rosa Dorival (UP) y una representante de la DEBAE, han estimado por conveniente establecer una alianza estratégica con el Colegio de Bibliotecólogos del Perú, para realizar tres (3) cursos talleres en Lima, Chiclayo y Arequipa.

El primer Curso - Taller, se realizará en el Auditorium "Juan Mejía Baca" de la Biblioteca Nacional del Perú, ubicado en la Av. de la Poesía 160 - San Borja.  Posteriormente se anunciará las fechas de los cursos descentralizados.
Para mayor información contactarse con la Lic. Rosa Dorival al correo:  dorival_re@up.edu.pe


miércoles, 18 de septiembre de 2013

Entrevista a María Consuelo Moncada: La calidad en las bibliotecas universitarias de Colombia


La directora de la biblioteca de la Universidad Jorge Tadeo Lozano de Bogotá (Colombia), María Consuelo Moncada, visitó nuestro país y participó como expositora en el Seminario-Taller “Hacia la Certificación y Acreditación de las Bibliotecas Universitarias: Indicadores de Gestión y Estándares de Calidad”.

El evento fue organizado por el Comité de Bibliotecas Universitarias y el Colegio de Bibliotecólogos del Perú. Se realizó el jueves 5 y viernes 6 de setiembre en el aula magna de la Universidad San Ignacio de Loyola.

María Consuelo participó con el tema “Indicadores de gestión: la experiencia de Colombia”. Su presentación concitó el interés de los 150 asistentes al seminario, entre los que se encontraban responsables de bibliotecas de importantes universidades peruanas, puesto que Colombia es uno de los países que más ha desarrollado el tema de la calidad en las bibliotecas universitarias.

En un descanso del evento, María Consuelo nos concedió la siguiente entrevista.

-¿Cómo ha sido la experiencia de Colombia en el desarrollo de la calidad de las bibliotecas universitarias?

- Trabajar con calidad y alcanzar el logro de la calidad es un proceso largo, puesto que  implica identificar los procesos claves que desarrolla una biblioteca; adicionalmente, se elaboran unos indicadores propios para medir el desarrollo y autoevaluarse.
Parte importante del proceso es el de comprometer al personal  a alcanzar el éxito. Es necesario tener empleados motivados y altamente capacitados, a fin de  llevar a feliz término lo que uno se ha propuesto: la certificación.
En tal sentido, hemos tenido el máximo respaldo de las autoridades, quienes se han sensibilizado con este tema y han brindado un respaldo; es lo que nos hace falta, ya que muchas veces las bibliotecas son el “patito feo” de las instituciones.

-¿Cuánto tiempo duró el proceso de certificación?

- Nosotros hemos pasado dos procesos largos. Cuando estábamos a punto de certificarnos, entró un nuevo rector que dentro de sus prioridades no estaba la certificación y paró todo el proceso; sin embargo, dicho rector se mantuvo cuatro años en la universidad. Ahora tenemos una rectora que ha sido Ministra de Educación, la cual avaló y retomó el proceso. Asimismo, se promulgó la ley para que las instituciones universitarias se acrediten y los programas académicos también.
 La calidad es algo que uno construye en el día a día y en el producto que se entrega a los usuarios.

-¿Cómo trataron el tema de los recursos humanos?

- El personal tiene contratos por cuatro meses y hasta un año como máximo. Este problema ocasiona un desgaste, ya que se hace un trabajo de capacitación permanente, pero este personal se iba a trabajar a otras bibliotecas. Para trabajar con calidad se necesita que el personal esté comprometido con la institución y cuando se  tiene un contrato de cuatro meses, pues no le interesa  ningún compromiso.
El clima laboral es fundamental  cuando se inicia un proceso de calidad, cuando existe inestabilidad laboral se es neutral a la institución, trabaja por cumplir, para vivir, pero la institución no es su prioridad.

-¿Puede acreditar una biblioteca universitaria en Colombia?

-La acreditación la tienen los programas académicos y la universidad en general. La biblioteca puede certificar un solo proceso o todos sus procesos, o puede certificar un servicio y después todos los servicios, pero dependiendo de lo que uno vaya considerando que ya está listo para obtener esas certificaciones bajo la Norma ISO. Cuando se está listo se llama a un ente certificador y se le pide que hagan una auditoría, a través de la cual se consideran las condiciones para obtener el certificado de calidad. Ese certificado se otorga por dos años y cada dos años hay que renovarlo.

-¿Qué papel juega la alta dirección de la universidad?

- Tiene que haber compromiso de la máxima autoridad a cargo de la biblioteca, que puede ser el rector o el vicerrector académico; si ellos no conocen el proceso en el cual está involucrada la biblioteca, entonces a ellos les hacen auditoría, la cual daría como resultado un servicio no conforme. El manejo de las no conformidades es que no responde al plan de mejoramiento.

-En tal sentido, ¿hay que marcar un posicionamiento muy claro de las bibliotecas?

-Generalmente, la biblioteca es considerada la Cenicienta en muchas instituciones. El hecho de que la biblioteca busque una certificación hace que tenga un mayor reconocimiento dentro de la institución y que se haya logrado un gran esfuerzo. En nuestro caso, vienen a ser 8 años trabajando con calidad pero sin podernos certificar aún. En la autoevaluación institucional se contrató a una empresa que hace las encuestas a los candidatos presidenciales. Fue contratada para hacer un sondeo  sobre la opinión que tienen los colombianos de la universidad.  En dicha encuesta la biblioteca sacó el más alto puntaje.

-¿A qué se debe este resultado tan alentador?

-Hemos abierto la biblioteca a la comunidad, a nuestros vecinos. Estaba ubicada en  una zona bastante deprimida (delincuencia, prostitución, pandillaje). El hecho de construir la biblioteca cambió las condiciones del barrio y cambió las condiciones de vida del sector. La biblioteca cuenta con una sala de conciertos y  todos los viernes hay un concierto a precios muy económicos. En el sector se conoce a la biblioteca como un hito de cultura y es reconocida a nivel nacional. A la pregunta de  las razones por las cuales usted reconoce la universidad,  todo el mundo dijo que por la biblioteca.

Todas las semanas hay dos, tres o cuatro conferencias. Nosotros prestamos los auditorios para muchas cosas. En la mayoría de los casos no se cobra.

Es una universidad privada pero que tiene carácter de  fundación y las ganancias se revierten en mejores espacios físicos, en construcción de escenarios deportivos, en edificios,  en laboratorios.

-¿Cuál es la impresión que te llevas de las bibliotecas universitarias peruanas?

-Me llevo una impresión muy grata y es que hay unas bibliotecas demasiado desarrolladas y hay otras que están por desarrollar. El crecimiento ha sido un factor desigual, pero nosotros pasamos por lo mismo. Nuestros países se identifican por eso, hay bibliotecas muy grandes con mucha inversión y otras muy pobres. Hay personal altamente capacitado como que hay personal al cual es necesario capacitar. La asistencia a este evento ha sido una gran convocatoria, tienen una agremiación fuerte y un interés muy grande en proporcionarles herramientas a las personas que no son profesionales, para que alcancen un nivel. Me llevo una grata impresión de que se está trabajando por elevar el nivel de las bibliotecas. Eso es muy importante porque el bibliotecario juega un papel protagónico  en nuestras instituciones porque jalona todos los procesos de aprendizaje y de investigación en la comunidad académica. La biblioteca es un gran factor de cambio en nuestras universidades y vista así es una labor muy grande la que están haciendo. La Universidad que nos ha acogido en este evento  tiene unos desarrollos impresionantes.